{"id":9805,"date":"2024-02-28T17:41:55","date_gmt":"2024-02-28T16:41:55","guid":{"rendered":"https:\/\/orthopus.com\/?p=9805"},"modified":"2024-11-12T16:14:16","modified_gmt":"2024-11-12T15:14:16","slug":"equipement-aide-technique-bras-enfants-adolescents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/orthopus.com\/fr\/equipement-aide-technique-bras-enfants-adolescents\/","title":{"rendered":"Comment accompagner un enfant ou un adolescent dans l\u2019\u00e9quipement d\u2019une aide technique pour le bras ?"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\u00c0 travers les recommandations de Christophe Prudhomme, ergoth\u00e9rapeute D.E<\/strong>, et le t\u00e9moignage de Christelle Thuret, m\u00e8re de Jonas, adolescent b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019une assistance technique pour membre sup\u00e9rieur<\/strong>, apprenez le processus d\u2019\u00e9quipement en aides techniques pour le bras chez les enfants et adolescents en situation de handicap moteur.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Accompagner son enfant dans l\u2019\u00e9quipement d\u2019une aide technique pour le bras<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Selon Christophe Prudhomme, ergoth\u00e9rapeute D.E au CHU d\u2019Estaing de Clermont-Ferrand<\/a> (service de g\u00e9n\u00e9tique m\u00e9dicale), le processus d’\u00e9quipement commence d\u00e8s que l’enfant pr\u00e9sente des faiblesses aux membres sup\u00e9rieurs<\/strong>. Les professionnels de sant\u00e9 dirigent alors les enfants vers des consultations sp\u00e9cialis\u00e9es pour les aider \u00e0 d\u00e9couvrir les diff\u00e9rentes options d’aides techniques disponibles.

Christelle Thuret, m\u00e8re de Jonas, partage comment ce processus s’est d\u00e9roul\u00e9 naturellement pour eux : lors d’une consultation, l’\u00e9quipe m\u00e9dicale a propos\u00e9 diff\u00e9rentes options<\/a>, dont le dispositif Gowing de Focal Meditech<\/a>, pour aider Jonas, vivant avec la myopathie de Duchenne<\/a>, \u00e0 retrouver une utilisation largement am\u00e9lior\u00e9e de ses bras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Pr\u00e9conisations et adaptations des aides techniques pour membres sup\u00e9rieurs des enfants<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Lors de l’\u00e9valuation des besoins d’un jeune patient, Christophe Prudhomme souligne l’importance d’une approche pr\u00e9ventive<\/strong>. Pour lui, il est crucial d\u2019agir rapidement pour pr\u00e9server les capacit\u00e9s fonctionnelles de l\u2019enfant<\/strong>. Il explique : “L’avantage en p\u00e9diatrie par rapport \u00e0 l’adulte est que chez l’enfant, la fonction n’a pas \u00e9t\u00e9 perdue depuis longtemps (ou n’est pas totalement disparue), donc c’est plus simple.”

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Concernant l\u2019adaptation, les r\u00e9glages portent souvent au niveau du positionnement sur le fauteuil et peuvent varier en fonction des pr\u00e9f\u00e9rences et des capacit\u00e9s sp\u00e9cifiques de l’enfant. Christelle Thuret d\u00e9crit \u00e9galement ces ajustements n\u00e9cessaires pour l’\u00e9quipement : “Nous avons effectu\u00e9 quelques r\u00e9glages pour garantir que les accoudoirs \u00e9taient \u00e0 la bonne hauteur et au bon angle. Une fois ces ajustements r\u00e9alis\u00e9s, nous n’avons pas eu besoin d’y revenir.”<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Encourager la participation active des enfants dans le processus de d\u00e9cision<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Christelle Thuret souligne l’importance d’impliquer l’enfant d\u00e8s le d\u00e9but du processus<\/strong>. Elle illustre son point en mentionnant que Jonas a pris lui-m\u00eame la d\u00e9cision d’opter pour le Gowing distribu\u00e9 par CREE (distributeur d\u2019\u00e9quipements pour personnes \u00e0 mobilit\u00e9 r\u00e9duite)<\/a>. Initialement, les ergoth\u00e9rapeutes lui avaient sugg\u00e9r\u00e9 une assistance m\u00e9canique, mais en raison de la douleur persistante \u00e0 l’\u00e9paule et de sa difficult\u00e9 \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer suffisamment d’impulsion, il a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 choisir une assistance \u00e9lectrique (avec les conseils de son ergoth\u00e9rapeute de l’IEM et l’ergoth\u00e9rapeute de la consultation).

Elle met \u00e9galement en avant la n\u00e9cessit\u00e9 d’adopter une approche p\u00e9dagogique<\/strong> pour expliquer les avantages sur la dur\u00e9e de l’\u00e9quipement<\/strong>. Cette approche, insiste-t-elle, est essentielle pour sensibiliser les jeunes, notamment les enfants et les pr\u00e9adolescents, qui pourraient ne pas toujours comprendre les implications et les int\u00e9r\u00eats \u00e0 long terme<\/strong>, par exemple pour leurs \u00e9tudes ou encore leur future vie professionnelle. Cela leur permet d\u2019obtenir un gain d\u2019ind\u00e9pendance : \u201cpour le quotidien c\u2019est \u00e9norme. Ce sont des milliers de petits gestes qui peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9s auxquels nous, valides, nous ne pensons pas\u201d.

Pour Jonas le support de bras est d’une grande aide ; d\u00e9sormais, il peut notamment manger ou encore se brosser les dents sans assistance, et il a \u00e9norm\u00e9ment gagn\u00e9 en autonomie<\/a>. Les r\u00e9sultats sont enti\u00e8rement positifs, et l’id\u00e9al serait d’avoir un deuxi\u00e8me Gowing pour son autre bras ! \ud83d\ude09

L\u2019autod\u00e9termination pour les enfants est donc primordiale<\/strong>. Dans le contexte des aides techniques, cela signifie reconna\u00eetre que l’enfant a le droit de contribuer aux choix qui le concernent directement. Cette approche offre non seulement un sentiment de contr\u00f4le sur des actions du quotidien, mais elle permet \u00e9galement \u00e0 l’enfant de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences d\u00e9cisionnelles pour son futur<\/strong>. Et c\u2019est pour cela qu\u2019\u00e0 ORTHOPUS, nous avons fait le choix de permettre la personnalisation de son aide technique avec diff\u00e9rents coloris et des images interchangeables<\/a> !<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Collaboration avec les professionnels de la sant\u00e9 et entre les familles<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Christelle Thuret nous explique que : \u201cl\u2019\u00e9quipe m\u00e9dical et CREE ont travaill\u00e9 ensemble pour installer le dispositif Gowing chez nous en seulement quatre mois, facilitant ainsi l\u2019acc\u00e8s rapide \u00e0 l\u2019aide technique dont Jonas avait besoin\u201d.<\/p>

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Christophe Prudhomme rappelle l\u2019importance de l\u2019entraide entre les familles : \u201cParfois les parents arrivent avec plus de connaissances, gr\u00e2ce aux r\u00e9seaux sociaux et aux \u00e9changes entre familles qui fournissent des informations en temps r\u00e9el\u201d. Aujourd\u2019hui, il existe de nombreuses vid\u00e9os en ligne qui montrent les avantages du mat\u00e9riel \u00e0 travers des t\u00e9moignages, ce qui est souvent plus \u00e9vocateur qu\u2019une explication technique. Les familles pr\u00e9f\u00e8rent souvent voir un jeune ayant des difficult\u00e9s similaires \u00e0 celles de leur enfant et imaginer comment cela pourrait impacter leur vie. \u00c9tant l\u2019ergoth\u00e9rapeuthe de Jonas, Christophe Prudhomme raconte que lors de sa premi\u00e8re consultation, Christelle Thuret a fait un live sur Facebook, pour partager cet essai ! \ud83d\ude09<\/p>


En conclusion, \u00e9quiper un enfant en situation de handicap d’une aide technique pour le bras n\u00e9cessite une approche holistique<\/strong> et collaborative<\/strong>. En suivant les conseils des professionnels de la sant\u00e9 et en impliquant activement l’enfant<\/strong> dans le processus, il est possible de garantir une meilleure adaptation et une am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie de l’enfant.<\/p>


Et vous, avez-vous un t\u00e9moignage sur une exp\u00e9rience o\u00f9 cette approche a eu impact positif sur un enfant\/adolescent en situation de handicap ?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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